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原文標題：我國首次舉辦教與學學術國際會議

原文鏈接：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/8/444489.shtm

　　8月22日，由北京理工大學主辦、國際教與學學術學會（ISSOTL）等協辦的“2020中國教與學學術國際會議”（SoTL—China）在北京理工大學開幕。這是首次在中國舉辦的SoTL—China國際學術會議。會議主題為“教與學學術：國際視野與本土實踐”，來自中國、美國、加拿大等國的專家學者，就國際視野下的教與學學術、中國高等教育中的教與學學術實踐等議題在線上展開學術交流。

　　據介紹，教與學學術是指用學術研究的范式來研究教學問題，并在研究成果的基礎上改進教學實踐。它最早起源于1990年，美國學者歐內斯特·博耶最早提出的多維學術觀，包括探究的學術、整合的學術、應用的學術、教學的學術，后由李·舒爾曼等學者進一步發展。其中，教與學學術在北美、英國、澳大利亞等掀起了一場普及和推廣運動，極大地推動了高校的教育教學改革。如今，教學學術是教學研究的一個較高層次，也成為大學教師教學發展的理論依據。

　　在SoTL—China開幕式上，北京理工大學校長、中國工程院院士張軍指出，智慧教育是教育理念、教學模式、管理體制等在新技術支撐下的革命性創新，要堅持以人為本，為學生提供個性化的成長環境，貫穿學生全人教育的全過程，促進學生有價值地成長，促進教師有價值地發展。

　　大連理工大學校長、中國工程院院士郭東明圍繞“當今世界的發展，對世界一流大學人才培養的需求是什么？”“面向世界的未來，一流大學要如何回應這些需求 ?”“如何共同實現世界一流大學的理想與使命？”三個問題，闡述中外一流大學精英人才“同窗友情”育成計劃路線圖，倡議中外一流大學積極營造同窗友情氛圍和創造條件。

　　教育部教師工作司司長任友群強調，針對高校教師的不同特點和發展實際，以強化師德師風建設為首要任務，以提升專業素質能力為核心內容，以改革考核評價體制機制為強大動力，遵循教育規律和教師成長規律，深入推進高校教師職稱制度與考核評價制度改革。

　　美國威斯康星大學教授、國際教與學學術學會前任主席 Anthony  Ciccone介紹了大學教學學術（the scholarship of teaching and learning, SoTL）的概念和實踐的歷史，概述了過去30年來許多參與這項工作的教師和院校所形成的SoTL原則和實踐經驗;討論了中國推動SoTL可能存在的挑戰與前景等。

　　華中科技大學教授、北京理工大學教學促進與教師發展研究中心顧問趙炬明認為,SoTL是一項社會運動，澄清其概念、性質、目標、方法和途徑對SoTL的健康發展至關重要；討論了SoTL的概念和性質、多樣性與大帳篷理念等七個問題；指出建立和發展多樣化的教學學術共同體是促進中國教學學術健康發展的有效途徑。

　　據悉，8月22日開幕式及大會報告共吸引國內外919位正式參會嘉賓云端相聚“騰訊會議”，世界各地共74470余人次通過北理工延河課堂、學堂在線直播平臺收看了大會直播。歷時三天的會議將舉辦9場專題研修坊、11場分論壇、19篇海報展示、52篇論文交流。