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　　原文標(biāo)題：北京理工大學(xué)：適當(dāng)提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心課程學(xué)分

　　原文鏈接：http://news.cyol.com/content/2017-03/30/content_15857088.htm

　　今天，北京理工大學(xué)召開中華傳統(tǒng)文化課程建設(shè)研討會(huì)，與會(huì)者探討了傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的現(xiàn)狀和構(gòu)想，以落實(shí)日前中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，《意見》強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)”。

　　據(jù)介紹，近兩年來，北京理工大學(xué)以法學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)教育中心等為主設(shè)計(jì)建設(shè)了《名家論壇——文化藝術(shù)系列講座》等一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)課程群和網(wǎng)絡(luò)課程，其中2016-2017學(xué)年涉及到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通識(shí)課有38門。此外，北京理工大學(xué)創(chuàng)新性形成“通專融合”教學(xué)模式，即專業(yè)學(xué)院部分專業(yè)課程面向其他專業(yè)學(xué)生開放選課。

　　“傳統(tǒng)文化教育是系統(tǒng)工程，需要對(duì)課程內(nèi)容、教材選編、教師隊(duì)伍、教學(xué)模式以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)論證及整體設(shè)計(jì)，以便指導(dǎo)各項(xiàng)工作。”北京理工大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)曹峰梅提出，學(xué)校未來將有效建構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于課程教育、課外活動(dòng)等方方面面。在條件具備的前提下，探索優(yōu)質(zhì)通識(shí)選修課向必修課轉(zhuǎn)型的道路。

　　北京理工大學(xué)藝術(shù)教育中心副主任王立群指出，“傳統(tǒng)文化教育不是放在嘴邊講，而是要融到學(xué)生骨子里去。”對(duì)此，她建議開發(fā)體驗(yàn)式教學(xué)模式，以舞臺(tái)表演、動(dòng)手設(shè)計(jì)、VR等多種方式讓學(xué)生在參與的過程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　“應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育與培訓(xùn)，打造傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)明星與名師。”北京理工大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)賈利軍則強(qiáng)調(diào)了老師在課堂中的作用，并建議實(shí)施課堂與實(shí)踐、競(jìng)賽、社團(tuán)、論壇等多渠道多途徑一體化的聯(lián)合教育。

　　對(duì)學(xué)生來講，目前該校通識(shí)課學(xué)分為2學(xué)分，但曹峰梅在會(huì)議上提出“可以適當(dāng)提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心課程的學(xué)分，或者允許替代學(xué)生選修兩模塊的文化素質(zhì)通識(shí)課”。

　　該校副校長(zhǎng)王曉鋒強(qiáng)調(diào)，“文化是一個(gè)民族的靈魂。如果教育工作沒有把我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，那就是我們的失職。我們要把傳統(tǒng)文化的精髓教給學(xué)生，讓學(xué)生為祖國(guó)的文化感到自豪。”